為響應教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025 年）》要求，進一步優(yōu)化區(qū)域心理健康教育工作體系，由中國機械科學研究總院集團有限公司牽線，北京師范大學科技集團負責實施，河南省信陽市新縣“陽光心林”心理健康服務進校園項目在新縣第二初級中學啟動。該項目于2025年5月27日-5月30日期間，完成了首輪培訓及入校服務工作，標志著新縣在心理健康教育領域邁出了堅實的一步。

一、政策引領，多方聯(lián)動共筑心育新篇章

“陽光心林”項目緊密對接國家政策導向，以實際行動響應教育部關于加強學生心理健康工作的號召。項目啟動會上，新縣人民政府副縣長張帆，縣教育局黨組成員、副局長孔德勇等出席并致辭，強調了心理健康教育在促進學生全面發(fā)展中的重要性。北京師范大學新縣項目組代表向與會方介紹項目方案與實施計劃。新縣教體局相關工作人員、四所項目校校長及全縣46所學校選派的優(yōu)秀學員參會，共同見證這一重要時刻。

二、創(chuàng)新機制，多元賦能提升心育能力

項目創(chuàng)新性地采用了多方聯(lián)動、多元賦能、精準服務的工作機制。在培訓環(huán)節(jié)，北京師范大學心理學部教授、博士生導師劉翔平老師圍繞《積極心理學取向的心理健康教育模式》進行了深入講解，幫助參訓教師掌握學校心理健康工作基本理念。

項目組專家李習羽則針對中小學心理健康工作體系建設、學生心理評估等具體工作，為參訓教師提供了系統(tǒng)的指導和實操練習。

三、精準服務，破解心育工作難題

在入校服務環(huán)節(jié)，專家團隊深入新縣四所項目學校，通過實地調研、專題研討、一對一評估訪談等方式精準對接學校心理健康工作的實際需求。

針對校園心理工作中的痛點問題，如特殊學生識別、干預流程優(yōu)化等，專家團隊提出了切實可行的工作建議，并通過案例分析幫助教師提升風險識別能力與應急處理水平。

此外，針對青春期學生管理難題，項目組還面向班主任群體開展了主題講座，強化一線教師的心理教育意識與實操能力。

四、實踐成效初顯，構建心育新體系

本次入區(qū)指導累計開展骨干教師培訓16課時、專題研討4場、心理服務活動4場，直接服務師生超 200 人次。通過“理論學習+實踐指導+個案干預”的立體式服務，項目校初步梳理出本校心理工作的優(yōu)勢與不足，明確了活動設計、篩查干預等工作的優(yōu)化方向；班主任群體掌握了基礎心理技術，能夠更科學地關注學生心理狀態(tài)；區(qū)域骨干心理教師則在政策解讀與體系構建方面獲得專業(yè)提升，為全縣心理健康教育的均衡發(fā)展儲備了人才力量。

“陽光心林”項目為期三年，不僅是對教育部政策的積極響應，更是推進新縣教育現(xiàn)代化、落實立德樹人根本任務的重要舉措。企?？h三方將共同努力，開啟新縣中小學心理健康教育新篇章。

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文章來源：鳳凰網